2021年5月20日，内江、通江两地成功结缘，从此开启了省内城市携手同行，迈步共同富裕的崭新征程。

教育帮扶，是内江通江共谱“两江”情缘的重要内容。内江派出的两轮帮扶干部人才，来自教育战线的就有7名。

与此同时，按照中央组织部统一部署和省委、市委关于教育人才“组团式”帮扶工作安排，2022年8月，内江六中选派了由3名校中层干部和3名专任教师组成的“3+3”教育教学管理团队，奔赴巴中通江二中，开始了“组团式”教育帮扶。

两江携手，共育桃李！三年来，内江帮扶团队扎根通江教学一线，聚焦“五提升”，实施“输血”和“造血”相结合的帮扶策略，有效助推了通江教育发展，增进了内江通江两地情谊。

注重资金投入保障，提升教育基础设施

教学楼墙壁、教室外墙、廊道……走进通江县高明小学，目之所及，皆是设计精美、个性鲜明、内容丰富的“文化墙”，成为校园里一道独特的风景线。

开展帮扶工作三年来，内江共投入结对帮扶资金近300万元实施教学设施改善项目6个，支持通江县高明小学文化体系建设，通江县职业中学提升改造教育实训基地1个，采购教学一体机25台，改造通江三中围墙60米，新建排球训练场250平方米，改造功能室210平方米。

同时，内江投入50万元助力通江教育领军人才培养，培训骨干教师300人次，帮助培养骨干校长3名，学科带头人20人。

参与学校日常管理，提升学校管理水平

参与学校日常管理，是帮扶干部的重要职责。

帮扶干部把内江教育管理经验结合通江实际进行合理优化，协助通江二中修订完善了《班主任工作常规》等十余项制度，协助开展全校班风学风整顿，德育班教学管理，学生公寓零点行动，课堂教学巡堂活动等工作，

同时，在通江实验小学探索构建“三重三层”立体帮扶体系，即：重党建，重制度，重实干，从教育教学、创造条件、提供帮助三个层面。从而，寻找各方资源和地方支持，让帮扶工作落到实处，促进被帮扶学校的全面可持续发展，全面提升学校的管理水平。

强化挖潜借力赋能，提升教师队伍能力

在教学方面，帮扶队员开展了40余节示范课和研讨课，向通江师生展示了内江教师的教学风采。在教研方面，开展学科专题研讨会30余次，分享交流内江六中“学启思”教学方法。

采取“1+1”“1+N”方式结成帮扶力量对子13对，师徒之间相互深入课堂听课，对青年教师的教学工作进行指导，从经验上“传”、业务上“帮”、方法上“带”，相互提高工作能力水平。

开展市中区和通江县基础教育的联合教研，威远县、资中县和通江县职业教育同课异构教研活动，两地教师互动20余人次，有效教师专业素养和教学能力的提升。

其中，被帮扶教师杨姝琼和程倩，在2022年“课堂教学大比武”活动中分别获得县级“国家精品课”一等奖和二等奖。1名老师加入四川省名师工作室内江工作站，共同研究“项目式”教学法。

营造全面育人环境，提升学生综合素养

春风化雨铸师魂，家校协同育英才。教育，需要家校合作来完成。

帮扶干部在通江县实验中学探索深化家访活动，以初中一个班级为试点，组织教师入户家访，了解学生具体情况，帮助孩子养成良好习惯，主动深入学生家庭开展家访20余次，变“送教育”为“种教育”，受到了全体教师的一致好评和“效仿”。

同时，在通江职业中学探索任务驱动式、启发式、探究式等以学生为主的教学方式，推动内江教学方式在通江课堂上的运用。

打造教育帮扶特色，提升帮扶影响力

内江六中陈占波老师是帮扶通江二中的一名老师。巧的是，他的妻子吴玲洁就是通江人，且在通江二中读过书。于是，夫妻同心一起奔赴通江，共谱“两江”情谊。他们的故事被传为佳话，并受到新闻媒体的关注。

帮扶工作开展三年来，从内江到通江，“两江”的“双向奔赴”帮扶工作事迹先后在共产党员网和甜城先锋网报道；帮扶日记《一位援通工作者对女儿的深情告白》在两地教体系统引发热烈反响，帮扶工作影响力不断提升。

两地还开展“赠送书籍留书香，交换智慧共进步”捐书活动，打造党建引领帮扶工作共同体。